aieiui评课优缺点
关于一年级语文上册汉语拼音课aieiui的教学评价，有如下几点反馈和待改进之处：当前汉语拼音教学面对小学低年级学生时，他们活泼好动、注意力集中的时间较短，尤其在面对抽象的拼音知识时，容易因缺乏实际体验而感到学习困难。
根据《语文课程标准》的要求，拼音教学应注重趣味性，通过活动和游戏进行，同时与普通话训练和识字教学相结合。
这一课的设计充分体现了这一点，采用了"情境图—学习韵母—游戏卡—儿歌学习"的流程，旨在通过联系生活实际，在游戏中掌握复韵母ai、ei、ui的发音及拼读，并将拼音学习与识字、阅读等能力培养结合起来。
教师计划通过创设情境、编顺口溜、互动游戏及合作拼读等方式，让学生在主动、实践的学习环境中保持学习兴趣。
具体教学环节如下： 一、游戏导入，复习旧知 1 . 教师通过"汉语拼音果园"的情境导入，展示秋天果园的图片，激发学生兴趣。
提出摘苹果的游戏，要求学生准确读出苹果上的拼音（包括声母和单韵母），以此复习旧知。
2 . 引导学生将苹果分为声母类和单韵母类，培养分类思维。
二、合作交流，学习韵母 1 . 通过展示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母的学习。
2 . 以老奶奶讲故事为情境，引出ai的发音教学：
从学生熟悉的"爱"字出发，将其读作一声，引出ai。
通过对比ai与单韵母的不同，讲解复韵母的概念。
教师示范发音，引导学生观察口型变化，总结发音要领：先发a音，再滑向i音，口型由大到小，快速完成。
通过多种形式的朗读（指名读、男生读、女生读、同桌互读等）帮助学生掌握发音。
