四年级下册语文第五课生字的形近字组词
Repent（后悔）teach（教导）
Increase（增加）give（礼物）
Forgive（原谅）hang（干）
Sign (签名）Jian（前车之鉴）
cool（酷）nice（帅）Qiao）
Chi（众所周知）开车 （驾驶）
家人（家人）建议（指示）
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区分方法
(1)通过象形文字的发音来区分。
(2) 区别在于字体的形状。
(3) 区别在于字面意思。
（4）利用形声符号的特点和差异。
辨别
容易混淆的形状相似的单词，大致可以分为五种情况：一是发音相同、相似，例如：“还不够”。
“不吃饭就吃饭”和“粗鲁”。
被误称为“粗鲁”； 其次，类似的符号如“能量”被误认为“慷慨”，“辐射”被误认为“辐射”； 三是含义混淆，如“做”误为“衔接”、“针灸”误为“针灸”等； 第四，这不是事实； 明“遵守规矩”等暗示被误认为是“默许遵守规矩”，殊不知“墨”指的是战国时期的“墨斋”，“黄梁美梦”被误认为是“黄” 梁美梦”，不知道“黄梁”的意思是“这是煮饭用的小米”； 第五——突然 例如，根据语言规则，“overlap”被误认为“overlap”，“天倒地震”被误认为“天动地狠”。
事实上，“简体中文”的诞生早在1986年。
重新发布了“字符列表”，恢复使用“重复”和“ew”一词。
另一个例子：“拇指”被误认为“拇指”。
过去，这个词在高考中造成的错误率最高。
数据来源：相似符号
