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2 她不在家里或工作,也没有一天。
3 这个小错误或跳跃或奔跑或苍蝇。
4 我不能唱歌,跳舞或表演。
V.我不会说日语,韩语和我不知道如何说英语。
6 我可以选择蔬菜,厨师和衣服。
做这些工作都是母亲。
谢谢你的工作。
扩展信息:使用这种句子是平行的句子制作,在前两个中,不属于表达一个人或某物的平行短语不可能是某物,而最后一个将更加强调音调。
这些单词是综合单词和许多词素,仍然显着分开。
制作句子时,您应该注意句子的结构。
制作一个主题 +传教士 +(某物)来完成它。
用开始和结尾做句子,并在后面的叙述上表达句子的语义和上下文。
是他的母亲被浪费了。
针对复杂的数学问题,或解决方程,而不是证明几何定理,不知道如何施用煤。
在运动方面,我不知道如何游泳,打篮球,而且我不知道如何踢足球。
烹饪对我来说是一个棘手的问题。
我不能有一颗蔬菜或炸蔬菜或煮熟的美味佳肴的星星。
在社交机会中,我不能跳舞或弹钢琴,不要使魔术吸引所有注意力。
外国语言,我们不能说法语或德语,我不能用英语进行丰富的交流。
当面对问题时,我不会逃脱或轻易选择负面抱怨。
这个机器人仍在早期。
无法走路或说话,或者在复杂的沟通运动中。
2 我不能唱歌,跳舞或做。
3 我不能选择蔬菜,做饭和做衣服。
这是我妈妈做这份工作的全部。
谢谢您的辛勤工作。
4 我不知道该如何做饭,做菜和做功课。
5 他不会回家或上班,也没有约会。
技能句子:1 正确理解单词的含义。
对单词含义的正确理解是创造良好惩罚的先决条件。
为此,我们应该使用灵活而多样化的方法根据单词的特征,我们自己的知识水平以及单词所在的语言环境来理解,以便可以制作逻辑句子。
2 制作现实,具体和清晰的经文。
我首先在学生的经文中要求获得许可。
3 .使用形容词制作句子,可以详细描述角色的动作,表达或形式。
我不会向你的家人道歉。
2 他不能做问题或写论文。
用既不会和也不会更不会造句
我不能做饭,洗碗或家务。2 她不在家里或工作,也没有一天。
3 这个小错误或跳跃或奔跑或苍蝇。
4 我不能唱歌,跳舞或表演。
V.我不会说日语,韩语和我不知道如何说英语。
6 我可以选择蔬菜,厨师和衣服。
做这些工作都是母亲。
谢谢你的工作。
扩展信息:使用这种句子是平行的句子制作,在前两个中,不属于表达一个人或某物的平行短语不可能是某物,而最后一个将更加强调音调。
这些单词是综合单词和许多词素,仍然显着分开。
制作句子时,您应该注意句子的结构。
制作一个主题 +传教士 +(某物)来完成它。
用开始和结尾做句子,并在后面的叙述上表达句子的语义和上下文。
弟弟既不会什么,又不会什么,更不会什么造句
我的兄弟不要洗衣服,也不要独自送米饭,也不能在床上做。是他的母亲被浪费了。
既不会也不会更不会怎么造句
这是创建的句子“或 或 ”:学习新技能时,我不知道程序,建议,不开发所有软件系统。针对复杂的数学问题,或解决方程,而不是证明几何定理,不知道如何施用煤。
在运动方面,我不知道如何游泳,打篮球,而且我不知道如何踢足球。
烹饪对我来说是一个棘手的问题。
我不能有一颗蔬菜或炸蔬菜或煮熟的美味佳肴的星星。
在社交机会中,我不能跳舞或弹钢琴,不要使魔术吸引所有注意力。
外国语言,我们不能说法语或德语,我不能用英语进行丰富的交流。
当面对问题时,我不会逃脱或轻易选择负面抱怨。
这个机器人仍在早期。
无法走路或说话,或者在复杂的沟通运动中。
既不会…也不会…更不会…怎么造句
好吧……或 不 不 不 经文如下:1 我不认识日语,韩国人,我不知道英语,我只知道中文。2 我不能唱歌,跳舞或做。
3 我不能选择蔬菜,做饭和做衣服。
这是我妈妈做这份工作的全部。
谢谢您的辛勤工作。
4 我不知道该如何做饭,做菜和做功课。
5 他不会回家或上班,也没有约会。
技能句子:1 正确理解单词的含义。
对单词含义的正确理解是创造良好惩罚的先决条件。
为此,我们应该使用灵活而多样化的方法根据单词的特征,我们自己的知识水平以及单词所在的语言环境来理解,以便可以制作逻辑句子。
2 制作现实,具体和清晰的经文。
我首先在学生的经文中要求获得许可。
3 .使用形容词制作句子,可以详细描述角色的动作,表达或形式。
用既不会也不会更不会写一句话
我将为您创建两个句子! 判刑; 一,他不会向你道歉。我不会向你的家人道歉。
2 他不能做问题或写论文。